APRENDER A PENSAR
El pensar evita que los individuos caigan presos del engaño o de la dependencia del pensamiento de los demás.
¿Por qué pensar es una actividad tan escasa en la práctica? Por las deficiencias educativas, los malos hábitos de conducta, el medio ambiente, las malas influencias, pereza física y mental, los conflictos, los traumas, la ansiedad, agregándose en el caso de nuestro pais , las carencias económicas existentes.
Hannah Arendt precisó bien al afirmar: "nuestra capacidad de pensar, es (...) el simple hecho de que el hombre es un ser pensante".
La atención es el proceso a través del cual seleccionamos un estimulo de nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estimulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
FACTORES QUE FAVORECEN LA ATENCION-CONCENTRACION
*Interes-voluntad.
*Planificación del estudio.
*Descanso después de 2 horas.
*Materias mixtas. Estudia 1 materia por una hora descansa 5 min. Y continua con otra, así la concentración se puede mantener.
*Tomar apuntes.
Concentracion: Fijar la atención y mantenerla sobre ciertos estimulos. Se utiliza para eliminar la distracción. Sin atención no hay concentración.
Tenemos atención dividida y sostenida.
ATENCION DIVIDIDA. Se pueden atender a varias cosas al mismo tiempo.
ATENCION SOSTENIDA. Se atiende desde el principio hasta el final.
MEMORIA RETENCION
La memoria humana permite al ser humano retener experiencias pasadas.
Se subdivide en una serie de sistemas que son: memoria sensorial, memoria de largo plazo y memoria operativa.
MEMORIA SENSORIAL
Se denomina <<memoria sensoriales>> a una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duración de la estimulacion. Facilita su procesamiento en la memoria apelativa.
El almacén icónico se encarga de recibir la percepcion visual. La memoria operativa solo recibirá la información a la que el usuario preste atención.
El almacén ecoico mantiene almacenado los estímulos auditivos hasta que se haya recibido bastante información para que la memoria operativa pueda procesarla.
MEMORIA OPERATIVA ( MEMORIA A CORTO PLAZO O MCP)
Sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual esta interactuando con el ambiente. Esta formada por varios subsistemas:
* El ejecutivo central coordina los recursos del sistema y los distribuye por diferentes almacenes según la función que se pretenda llevar a cabo.
*Lazo articulatorio se encarga del almacenamiento pasivo y mantenimiento activo de información verbal hablada.
*La agenda viso-espacial trabaja con elementos de carácter visual o espacial.
MEMORIA DE LARGO PLAZO (MLP)
Es la estructura donde se almacenan recuerdos vividos, conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc.
La primera distinción dentro de la MLP es que se establece entre << Memoria declarativa>> y <<Memoria procedimental>>.
MEMORIA DECLARATIVA
Contiene información referida al conocimiento sobre el mundo y las experiencias vividas por cada persona ( memoria episódica) así como información referida al conocimiento general, mas bien referido a conceptos extra polados de situaciones vividas (memoria semántica).
MEMORIA PROCEDIMENTAL
Puede considerarse como un sistema de ejecucion. Consisten en una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un calculo).
El aprendizaje de estas habilidades se adquiere de modo gradual, principalmente a través de la ejecución y retroalimentación que se tenga de esta, también pueden influir las instrucciones (sistemas declarativas) o por imitación (mimetismo).
PENSAMIENTO LOGICO
Pensamiento vertical es pensar dentro de los limites conocidos del saber, es pensamiento experimental que conduce a un desarrollo mas completo del conocimiento.
PENSAMIENTO CONVERGENTE se mueve buscando una respuesta determinada o convencional.
PENSAMIENTO VERTICAL A LOGICO se caracteriza por el análisis y el razonamiento, la información se usa con su valor intrínseco para llegar a una solución.
Pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convenciónal.
Pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento.
A) Análisis
Comprender una situación dividiéndola en partes pequeñas o determinando las implicaciones de una situación paso a paso estableciendo casualidades.
Pensamiento analítico actúa mediante la sepacion del todo en partes; partes que son identificadas o categorizadas, es decir, se les asigna "entidad propia".
Pensamiento analítico es un proceso lógico de pensamiento, dando una única y anticipable respuesta.
B) Síntesis
Pensamiento de síntesis: Es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
C) Deducción
Pensamiento deductivo: Va de lo general a lo particular.
PENSAMIENTO CRITICO
Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa.
PENSAMIENTO SISTEMICO
Es la actitud del ser humano basada en la percepción del mundo real.
PENSAMIENTO CREATIVO
Aunque no existe una única definicio, se podría decir que la creatividad es la capacidad de unir, juntar, asociar, conectar, integrar o combinar diferentes ideas ya existentes.
La creatividad es un potencial, que se puede entrenar, desarrollar, evolucionar. No se enseña sino que se desbloquea.
La necesidad no necesariamente va emparejada con la inteligencia pero depende de ella.
FORMULACION DE ALGORITMOS.
" Un algoritmo se define como un método que se realiza paso a paso para solucionar un problema que termina en un numero finito de pasos".
Las características fundamentales que se debe cumplir todo algoritmo son:
* Preciso
*Definido
*Finito
Las tres técnicas de formulación de algoritmos mas populares son:
Diagramas de flujo.
Pseudocódigo.
Diagramas estructurados.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atenciondefinido
FLORES ARCEGA KIMBERLY
UNIDAD 6 APRENDER A PENSAR. PRIM. THILJ. 13 a 15.
Referencias.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atencion
* La información también fue sacada de un archivo entregado por la profesora de la materia.
Pensamiento convergente se mueve buscando una respuesta determinada o convenciónal.
Pensamiento vertical o lógico se caracteriza por el análisis y el razonamiento.
A) Análisis
Comprender una situación dividiéndola en partes pequeñas o determinando las implicaciones de una situación paso a paso estableciendo casualidades.
Pensamiento analítico actúa mediante la sepacion del todo en partes; partes que son identificadas o categorizadas, es decir, se les asigna "entidad propia".
Pensamiento analítico es un proceso lógico de pensamiento, dando una única y anticipable respuesta.
B) Síntesis
Pensamiento de síntesis: Es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
C) Deducción
Pensamiento deductivo: Va de lo general a lo particular.
PENSAMIENTO CRITICO
Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa.
PENSAMIENTO SISTEMICO
Es la actitud del ser humano basada en la percepción del mundo real.
PENSAMIENTO CREATIVO
Aunque no existe una única definicio, se podría decir que la creatividad es la capacidad de unir, juntar, asociar, conectar, integrar o combinar diferentes ideas ya existentes.
La creatividad es un potencial, que se puede entrenar, desarrollar, evolucionar. No se enseña sino que se desbloquea.
La necesidad no necesariamente va emparejada con la inteligencia pero depende de ella.
FORMULACION DE ALGORITMOS.
" Un algoritmo se define como un método que se realiza paso a paso para solucionar un problema que termina en un numero finito de pasos".
Las características fundamentales que se debe cumplir todo algoritmo son:
* Preciso
*Definido
*Finito
Las tres técnicas de formulación de algoritmos mas populares son:
Diagramas de flujo.
Pseudocódigo.
Diagramas estructurados.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atenciondefinido
FLORES ARCEGA KIMBERLY
UNIDAD 6 APRENDER A PENSAR. PRIM. THILJ. 13 a 15.
Referencias.
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atencion
* La información también fue sacada de un archivo entregado por la profesora de la materia.
